| Соотношение между естественным и антропогенным поступлением некоторых веществ в воздух |
 |
Далее
| Состав потока солнечных лучей (%) |
 |
Далее
| Нормы хозяйственно-питьевого водопотребления для населенных пунктов (по С. Н. Черкинскому, 1975) |
 |
Далее
| Безопасность питьевой воды по эпидемиологическим показателям (СанПиН 2.1.4.1074-01) |
 |
Далее
| Обобщенные показатели содержания вредных химических веществ, |
 |
Далее
| Содержание вредных химических веществ, поступающих и образующихся в воде в процессе ее обработки в системе водоснабжения (СанПиН 2.1.4.1074—01) |
 |
Далее
| Радиационная безопасность питьевой воды (СанПиН 2.1.4.1074—01) |
 |
Далее
| Группы интенсивности труда |
 |
Далее
| Суточная потребность в пищевых веществах и энергии групп детского населения |
 |
Далее
| Суточная потребность в пищевых веществах и энергии мужчин трудоспособного возраста |
 |
Далее
| Суточная потребность в энергии и витаминах мужчин трудоспособного возраста |
 |
Далее
| Определение основного обмена по данным массы тела, возраста и длины тела у девочек |
 |
Далее
| Энергетические затраты детей в ккал/час на 1 кг массы тела (по О. П. Молчановой) |
 |
Далее
| Суточная потребность детей в пищевых ингредиентах |
|
Далее
| Среднедневная норма потребления витаминов |
|
Далее
| Суточная потребность в минеральных веществах (мг/кг) |
 |
Далее
| Содержание белков, жиров и углеводов в суточном рационе питания детей школьного возраста (%) |
|
Далее
| Ежедневная потребность детей в жидкости |
|
Далее
| Примерный суточный набор продуктов для детей (г) |
 |
Далее
| Суточный объем пищи и отдельных блюд (г) |
 |
Далее
| Оптимальные параметры микроклимата на рабочих местах в холодный и теплый периоды года при выполнении работ различных категорий (СанПиН 2.2.4.548—96) |
 |
Далее
| ПДК пыли в воздухе |
 |
Далее
| Оптимальные и допустимые нормы температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха в помещениях жилых зданий |
 |
Далее
| Нормируемые показатели естественного освещения помещений жилых зданий |
 |
Далее
| Типы ситуаций и соответствующие им формы и средства гигиенического воспитания |
 |
Далее
| Распределение изделий по классам |
 |
Далее
| Требования к органолептическим показателям одежды |
 |
Далее
| Требования к физико-гигиеническим показателям одежды |
|
Далее
| Нормы массы обуви |
 |
Далее
| Расчет для приготовления растворов дезинфекционных средств разной концентрации |
 |
Далее
| Схема комплекса закаливающих процедур для школьников в разные сезоны года |
 |
Далее
| Допустимые границы колебаний возрастной нормы суммарных локомоций (А. Г. Сухарев, 1991) |
 |
Далее
| Определение стадии развития вторичных половых признаков |
 |
Далее
| Окончание табл. 63 |
 |
Далее
| Окончание табл. 65 |
 |
Далее
| Некоторые закономерности возникновения функциональных отклонений в состоянии здоровья (А. X. Милованова, 1991) |
 |
Далее
| Частота некоторых отклонений в состоянии здоровья детей, обучающихся в школах нового типа (А. А. Баранов, 1997) |
 |
Далее
| Социально-гигиенические факторы, влияющие на состояние здоровья детей |
 |
Далее
| Факторы, влияющие на здоровье человека |
 |
Далее
| Шкала трудности предметов для старших классов |
 |
Далее
| Шкала оценки уровня санитарно-гигиенического благополучия |
 |
Далее
| Критерии оценки уровня санитарно-гигиенического благополучия объекта (УСБО) по анализу заболеваемости детей и подростков1 |
|
Далее
| Требования к воздушно-тепловому режиму |
 |
Далее
| Площади основных зон земельных участков школ |
 |
Далее
| Гигиенические критерии рациональной организации урока |
 |
Далее
| Размеры мебели и ее маркировка |
 |
Далее
| Схема точек замера и расчета показателей температуры воздуха в помещении |
 |
Далее
| Содержание двуокиси углерода в помещении |
 |
Далее
| Данные лабораторных анализов почвы ) |
 |
Далее
| Интенсивность запаха (вкуса) в баллах |
 |
Далее
| Результаты анализа |
 |
Далее
| Результаты анализов |
 |
Далее
| Основной обмен, число А |
 |
Далее
| Гарриса — Бенедикта Основной обмен, число Б |
 |
Далее
| Расход энергии сверх основного обмена при различных видах работы |
 |
Далее
| Расчет энергии на различные виды деятельности |
 |
Далее
| Определение содержания основных пищевых веществ и энергетической ценности суточного рациона питания |
 |
Далее
| Содержание белков, жиров и углеводов в различных блюдах и продуктах |
|
Далее
| Пример расчета суточного рациона |
 |
Далее
| Рекомендуемое распределение энергетической ценности суточного рациона по отдельным приемам, % |
 |
Далее
| Предмет Количество баллов |
 |
Далее
| Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам «Столы ученические» и «Стулья ученические» |
 |
Далее