Возрастающее внимание общества к экологическим проблемам и тенденциям их изменения ставит как одну из важнейших задач деятельности специалиста-эколога умение анализировать проблему и строить методы ее эффективного решения. Зачастую такие решения требуют значительных временных и экономических затрат. И это не в последнюю очередь связано с низким уровнем обеспеченности специалистов информационной компьютеризированной поддержкой. Отсутствие или слабое развитие информационных систем, баз данных в этой области ведет к увеличению сроков сбора и анализа информации.[ ...]
Образовательное экологическое движение ставит своей целью не только подготовку грамотных специалистов, но вооружение их самыми современными компьютерными технологиями. Необходимость идти в ногу со временем, все возрастающие объемы информации требуют гибкого подхода в этой сфере.[ ...]
Следующий этап - формирование банка данных. Как правило, летние практики имеют базовые адреса, следовательно, сбор даже учебных материалов при умелом хранении и использовании может дать весьма серьезные результаты. Структурирование и системный подход дают картину воздействия человека и связанных с его жизнедеятельностью факторов на окружающую природу, особенно таких крупных промышленных центров, как Екатеринбург. Накопленные сведения позволяют выполнить более сложный анализ, связанный в первую очередь со структурированием информации. Формирование банков данных и организация их управлением -это работа, позволяющая закрепить практические навыки в анализе информации. Спектр изучаемых дисциплин студентов-экологов достаточно широк. И во многом эффективное обучение связано с получением сведений по всевозможным справочным материалам. Для этих целей формируются специальные электронные сборники, например эндемичных растений и животных. Собранный и размещенный в информационной сети материал помогает грамотно классифицировать данные.[ ...]
Образцы, сформированные на всевозможных практиках, с каждым годом все более заполняют учебные помещения и исследовательские лаборатории, да и в конце концов просто имеют свой срок жизни. Электронные аналоги умещаются на С О и могут храниться десятки и сотни лет. Использование информации в электронном виде не только позволит обработать данные, но и даст возможность охватить гораздо больший период времени, а следовательно, отследить динамику процессов. Анализу данных способствует компьютеризированный курс «Статистические методы в экологии». В течение третьего курса студенты-экологи приобретают базовые знания и учатся выполнять статистический анализ на различных материалах, в том числе собранных на практике. Существенную роль здесь играют методы оценки достоверности данных и возможность богатого иллюстративного материала. Интересные результаты можно получить анализируя временные ряды. Студенты не только имеют возможность дать количественные и качественные оценки, но и приобретают навыки построения модели эксперимента, исследуют модель на возможные результаты, учатся давать прогнозы и более точно планировать эксперимент. Это в современных экономических условиях также является весьма существенным.[ ...]
Интересное сочетание технологий и образования приобретает на старших курсах спецпрактикум. Здесь мы можем дать студенту комплексный подход, включающий в себя и наблюдения за опытом, и сложный биохимический анализ, и методы работы с различными источниками данных, и работу с приборными комплексами (цифровые камеры и микроскоп, сканирование и распознавание образов).[ ...]
Таким образом к написанию диплома студенты подходят не только профессионально, но и с хорошим информационным образованием. Это дает надежду, что молодые поколения экологов будут грамотно и оперативно анализировать ситуацию и дадут обществу надежные рекомендации по защите окружающей среды от техногенных факторов.[ ...]
Дерево двудомное. Соцветие полое, грушевидно разросшееся, имеющее наверху отверстие, прикрытое чешуйками. Завязь с коротким столбиком и одной обратной семяпочкой. В эти завязи откладывают свои яички маленькие осы Blastophaga grassarum. Личинка осы выедает завязь. Взрослое насекомое, выползая из завязи и проходя сквозь ряды тычиночных цветков, приставшую пыльцу переносит в соцветия плодущих экземпляров. В соцветиях последних сидят только пестичные цветки, имеющие длинные столбики. Плод - односемянный орешек. При созревании стенки плодущего соцветия сильно разрастаются, становятся сочными, достигают 5-8 см и приобретают желтую или фиолетовую окраску. Плод называют инжиром, фигой, винной или фиговой ягодой. Они нередко созревают два раза в год, в начале лета и осенью, и являются ценным пищевым продуктом, употребляются в сухом и сыром виде; сухие плоды содержат до 70 % сахара, свежие - 20 % лимонной, яблочной, уксусной и борной кислоты. Плодоносит с 3-летнего возраста. Урожай плодов, имеющий промышленное значение, дает с 10 лет.[ ...]
Дико встречается на Памиро-Алае, в Закавказье, Крыму, а также распространена в Иране, Малой Азии. Растет на известковых почвах, на каменистых, ярко освещенных склонах; часто встречается в развалинах старых построек. Дает корневые отпрыски (Соколов, 1951).[ ...]
Плоды содержат фурокумарин, фикусин, идентифицированный с псораленом, дубильные и слизистые вещества, аскорбиновую кислоту (до 300 мг/100 г), много сахаров, преимущественно глюкозу и фруктозу. Препараты листьев применяются при лечении гнездной алопеции и витилиго, что основано на фотосенсибилизирующих свойствах псоралена. Из плодов приготавливают сироп, применяемый как слабительное средство, особенно в детской практике. Мякоть входит в состав слабительного средства «Кафиол» (Муравьева, 1991).[ ...]
В оранжерее Ficus carica (3 экземпляра) выращиваются с 1976 г., получены черенками из Риги. Это деревья высотой 8-10 м. Листья длиной 10-12 см и шириной 6-12 см. Растения с ноября по декабрь сбрасывают листья и 1,5-2 месяца находятся в состоянии покоя. Зимой начинается образование листовых почек и бутонов. Соцветия появляются в феврале - марте. Созревание плодов происходит в разное время по мере образования плодущих соцветий. Плодоношение и сбор семян начинается с апреля.[ ...]
Вернуться к оглавлению