При уборке растений в водных культурах учитывают урожай не только надземной массы, но и корцей.[ ...]
Установка для вегетационного опыта в текучих растворах показана на. рисунке 85. Из особого резервуара при помощи сифона в сосуды, наполненные песком, непрерывно подается питательный раствор нужного состава. В сосудах на дне имеется отверстие, сквозь которое вытекает жидкость, просочившаяся через весь слой песка в сосуде. Имея запас свежего питательного раствора в бутыли и регулируя скорость притока раствора в сосуд, а следовательно, и оттока, можно в песке осуществлять постоянное возобновление питательной смеси с постоянной концентрацией и реакцией. Кроме песчаных текучих культур, применяются также водные текучие культуры, но методика их проведения сложнее.[ ...]
Установки для опытов в песчаных текучих культурах устраивают на специальных вагонетках. На верхней полке помещают бутыль емкостью 16 л, где хранится запасной питательный раствор. С помощью сифона раствор подается в промежуточный сосуд, в котором автоматически поддерживается постоянный уровень раствора. Отсюда раствор под постоянным давлением через сифоны с кранами или зажимами по каплям подается в сосуды с растениями, стоящими на нижней полке вагонетки. В сосудах на дне имеется тубус с пробкой, в которую вставлена небольшая стеклянная трубка, через нее раствор вытекает наружу. Песок в сосуды набивают без внесения питательных веществ. Питательная смесь Гельригеля или Кнопа, но более слабой концентрации (.0,1—.0,2 от нормальной), чтобы при стоянии не выпадали в осадок железо и фосфаты, приготовляется в количестве 16—20 л. Скорость протекания раствора через сосуды с растениями около 4 л в день; при такой скорости происходит полное ежедневное обновление раствора в сосуде.[ ...]
Принцип работы по методу изолированного питания состоит в том, что растение одновременно выращивается на двух питательных субстратах. С этой целью берут два сосуда разного диаметра; один сосуд меньшего диаметра помещают в другой сосуд большего диаметра; оба сосуда заполняют теми или иными питательными субстратами, а затем в них высаживают предварительно подготовленные проростки растений таким образом, чтобы одна прядь корневой системы каждого растения получала питание из внешнего сосуда, а другая прядь — из внутреннего сосуда (рис. 86).[ ...]
Изолированные культуры могут быть водные, песчаные, водно-песчаные, водно-почвенные и песчано-почвенные.[ ...]
В качестве примера использования метода изолированного питания в таблице 284 приведены результаты одного из опытов лаборатории Д. Н. Прянишникова.[ ...]
Из результатов опыта видно, что фосфорит как источник Р205 использовался кукурузой слабо, добавление к нему KG1 и особенно K2S04 резко увеличило за счет их физиологической кислотности использование Рг08 фосфорита кукурузой и заметно повысило урожай.[ ...]
Применение метода изолированного питания для изучения многих других вопросов физиологии питания растений оказалось весьма плодотворным. С использованием этого метода при изоляции кальция из питательной смеси удалось показать большую роль кальция в развитии корневой системы растений. При изоляции кальция и железа было выявлено положительное влияние кальция на усвоение растением железа и устранение вредного действия железа на корневую систему. Метод изолированных культур позволил полнее выяснить роль реакций обменного поглощения в почве для питания растений калием и ряд других вопросов.[ ...]
Рисунки к данной главе:
| Метод текучих растворов (схема). |
 |
| Метод изолированного питания (схема). |
 |
Аналогичные главы в дргуих документах:
| См. далее:Метод текучих растворов |